Navigation – Plan du site

AccueilLibrairie / RecensionsDate de recension1995BUDDE, Gunilla-Friederike, Auf de...

1995

BUDDE, Gunilla-Friederike, Auf dem Weg ins Bürgerleben. Kindheit und Erziehung in deutschen und englischen Bürgerfamilien 1840-1914

Patrice Veit
Gunilla-Friederike BUDDE, Auf dem Weg ins Bürgerleben. Kindheit und Erziehung in deutschen und englischen Bürgerfamilien 1840-1914, Göttingen: Vandenhoeck & Ruprecht, 1993 (Bürgertum. Beiträge zur europäischen Gesellschaftsgeschichte, 6), 512 p., 68 DM.
Haut de page

Texte intégral

1Dans une perspective comparative prenant en compte la bourgeoisie économique et la »bourgeoisie des talents« (Bildungsbürgertum) allemande et son correspondant anglais (les middle classes), et sur la base de 400 autobiographies et sources équivalentes, cet ouvrage riche et dense, issu d’une dissertation doctorale, dirigée par Jürgen Kocka, s’attache à étudier les valeurs, les normes et les comportements qui constituent la »culture« bourgeoise du milieu du XIXe s. jusqu’à la Première Guerre mondiale. La famille constitue l’observatoire privilégié, considéré comme le noyau où, en particulier à travers l’éducation des enfants, sont inculqués et transmis à la génération suivante les éléments de cette culture ainsi que les principes identitaires de classe et de sexe. Prenant donc la famille pour élément d’analyse, la comparaison est menée sur deux plans distincts: en un premier temps, les traits communs à cette culture, dépassant les clivages nationaux, ainsi que les différences qui se constituent à l’intérieur de la famille en fonction des sexes amenant à préciser la place et les rôles dévolus à chacun d’eux; en un second, les divergences »nationales« concernant, par exemple, l’importance accordée à l’autorité et à l’obéissance dans la vie quotidienne, le rôle de la politique, l’influence de la religion. Trois parties principales composent l’ouvrage: la première s’interroge sur le rôle des familles bourgeoises allemande et anglaise dans l’éducation et cherche à préciser les composantes de la culture bourgeoise. Elle s’intéresse d’abord aux cadres de la vie familiale abordés sous ses multiples aspects: les stratégies matrimoniales, l’âge au mariage, les relations au sein du couple, la taille des familles et leur condition économique (en étudiant notamment la place de l’argent et de l’épargne), mais aussi le logement (disposition dans l’espace urbain, taille, aménagement). Ce premier stade conduit à pénétrer à l’intérieur même de la vie familiale en analysant notamment les divers moments, quotidiens ou festifs, où la famille est appelée à se réunir et les formes que prennent ces réunions, les attitudes en situation de crise (financière notamment) ou face à la maladie et à la mort, pour aborder enfin le rôle joué par certaines valeurs considérées comme fondamentales telles que le travail, la Bildung, l’art. La seconde partie est consacrée plus spécifiquement à l’éducation des enfants, en étudiant l’importance et la fonction qu’y joue chacun des parents, la place respective accordée aux filles et aux garçons, enfin l’influence exercée par certains parents, proches ou voisins dans cette éducation. La comparaison dans la dernière partie s’emploie à dégager les différences existant entre la culture bourgeoise allemande et anglaise en prenant en compte les formes de représentation à l’exemple des habitudes vestimentaires et des manières de paraître, les formes de sociabilité et notamment l’ouverture plus ou moins grande aux autres milieux, le rôle de la politique dans le système de communication familiale, enfin l’influence de l’Eglise et de la religion dans sa diversité confessionnelle et nationale. Parmi les cinq éléments principaux de différence que fait apparaître l’étude de G.B. on relèvera surtout la place plus importante accordée dans la middle class anglaise à la religion comme indicateur de la Bürgerlichkeit, tandis que la bourgeoisie allemande trouve sa valeur principale dans la Bildung, véritable lieu identitaire de l’Allemagne bourgeoise du XIXe s. comme le démontre par ailleurs, de brillante manière, le livre d’Aleida ASSMANN (Construction de la mémoire nationale. Une brève histoire de l’idée allemande de Bildung, Paris: Editions de la MSH, 1994). Mêlant histoire de l’éducation, de l’enfance, des relations entre les sexes, l’ouvrage de G.B. donne une image riche et vivante des valeurs et des manières de vivre de la bourgeoisie allemande et anglaise.

2Patrice VEIT

Haut de page

Pour citer cet article

Référence électronique

Patrice Veit, « BUDDE, Gunilla-Friederike, Auf dem Weg ins Bürgerleben. Kindheit und Erziehung in deutschen und englischen Bürgerfamilien 1840-1914 », Revue de l'IFHA [En ligne], Date de recension, mis en ligne le 01 janvier 1995, consulté le 19 avril 2024. URL : http://journals.openedition.org/ifha/1951 ; DOI : https://doi.org/10.4000/ifha.1951

Haut de page

Droits d’auteur

CC-BY-4.0

Le texte seul est utilisable sous licence CC BY 4.0. Les autres éléments (illustrations, fichiers annexes importés) sont « Tous droits réservés », sauf mention contraire.

Haut de page
  • Logo IFRA – Institut franco-allemand. Sciences historiques & sociales
  • Logo Goethe Universität
  • Logo Ministère des affaires étrangères
  • Logo Fondation maison des sciences de l'homme
  • OpenEdition Journals
Rechercher dans OpenEdition Search

Vous allez être redirigé vers OpenEdition Search